教(jiāo )育，是(🌠)中国各个阶层共同焦虑(lǜ )的话题(tí )(🔼)，无数家庭穷尽(jìn )所有把(🤢)孩子送(🎺)去国外(wài )，都是(🐉)希望自(zì )己(jǐ )的孩子得到更好的教育(👋)。身(shēn )为两个孩子的(de )母亲，常年报道国(👑)际新闻的记(🎡)者周轶君感受到同样的焦虑(lǜ )。轶君走访(fǎng )芬(fēn )(🎫)兰、日本、印度、以色列及(🥀)英国等五个国家(jiā )，最后(hòu )回(📎)到中国，踏(🌚)上(📯)一趟关(guān )于教育哲学(xué )的思(🌑)考(kǎo )之旅。没有竞争的芬兰教(jiāo )育(🏂)，怎样告诉孩子什(🙀)么是成功或失败？贫富差距极大(🚻)的印度，怎(zěn )样用网(wǎng )络教(🎋)育(yù )(🥕)弥合(🐀)孩(🧟)子之(🧣)间的差距？集体意识浓(nóng )(💝)厚(💹)的日本怎(🍑)样让孩子(🚗)理解个人和团(🏻)队(🐛)的(🌹)平衡？影片从小孩(hái )的(de )角(jiǎo )(🚶)度去体验(yàn )课堂，从家长(🎥)的角度去(qù )感受不同的教(🔤)育(👌)方式(📸)，也从不(bú )同社会的文化(🔞)、历史(shǐ )出发，去对教育(🆙)作一个(💣)深(🔥)刻思考(kǎo )。探寻(🚽)的(🎐)旅途上，轶(😳)君(👗)同时回忆起自己(jǐ )的(de )童年，也经历了一(✖)次重(chóng )新审视(shì )自身的旅程(chéng )。